课堂是提升教学质量的主战场。课堂教学的有效程度，是影响学校教学质量的关键。本学期，我校在提高教师课堂教学水平，追求课堂教学有效性，打造高效课堂上下功夫，开展了系列教学研讨活动。

高效课堂，精彩呈现

在我校刚刚结束的教师技能（高效课堂）竞赛活动中，共有语、数、英、音、体、美学科九名教师参加了角逐。比赛过程中，参赛教师们个个精神饱满、信心十足，根据自己精心设计的教案和课件，创新教法和学法，课堂教学精彩纷呈。

回放听课历程，一个个精彩的镜头仍然历历在目。潘老师执教的二年级语文课《葡萄沟》，遵循了“字不离词，词不离句”的原则，在朗朗的读书声中、氛围活跃的小组合作中让学生领略了葡萄沟这个好地方。数学杨老师执教的四年级数学课《优化—沏茶问题》，通过巧用生活实例，让学生体会到了“数学源于生活，用于生活”的学习乐趣。卢老师执教的一年级英语课《Happy Birthday》，利用多种形式创设了生动有趣的英语学习情境，活泼、开心的练习小游戏使学生在学中玩、玩中学，体验了英语学习的乐趣和全英学习氛围的魅力……规范有序的课堂，定格了无数精彩瞬间。

名师指导，助力提升

本学期我校分别邀请广西特级教师“肖炜清特级教师工作坊”坊成员、南宁市骨干教师――蓝青老师和桂雅路小学教务处王卫霞主任到校开展讲座。蓝老师除了对上教研课的数学老师进行听课评课外，还带来了满满的干货。她的讲座以《基于解决问题能力的教学研讨》为题，她强调教师通读教材、梳理教材是非常重要的，目的在于：弥补断层、序列培养。蓝老师将一至六年级中常见例题和典型易错题进行了梳理和分析，她认为深度理解知识、扎实掌握技能是最重要的提升解决问题能力的途径。

王主任以《大处着眼，小处着手》为题，围绕“写作教学”这一主题，带领语文老师们梳理了一至六年级语文教材、了解各年级学生写作的要求，并将自己的宝贵经验毫无保留、倾囊相授。

两位专家的讲座深入浅出、结合案例、效果显著。讲座结束后，老师们纷纷表示这样的研讨活动让他们深受启发、受益匪浅！

    日常教学，扎实有效

为了切实提高教师的专业素养和教学能力，我校每学期开展学科组内研究课活动。本学期的研究课活动进行年级同课异构，各学科教师高度重视，课前进行集体备课，认真钻研教材，查阅资料，思考教法、学法，以饱满的热情投入到课堂中。教师们的教学风格各有特色，课堂活动丰富多彩，课堂教学扎实有效。

  本学期，教师参与组内研究课活动达到100%，共上课50节，听课人次达到850人次。教师当中形成了互帮互助，努力提升教学水平的良好风气！学科组之间更是形成你追我赶，创先争优的势头。

期末复习，有备而来

“温故而知新”，复习是学习过程中的重要环节，它不仅加强了学生对知识的理解、巩固与提高，使所学知识系统化，而且可以弥补学生对所学知识的缺陷，使基本技能进一步提升。为了提高复习质量，打造高效复习课堂，我校进行了期末语数英学科的复习研讨活动。

复习研讨课由各教研组根据本组的教师特点进行，同学科教师全部参加，语文组采取上示范课、评课、上微型课的方式；数学组采取组长示范微型课，组内老师共同探讨复习方法、方案、制作错题集的方式；英语组采取上示范课、听课、评课，组内老师共同探讨复习重难点及突破学习弱势群体的策略的方式。上课教师们以学生为主体，遵循精讲巧练的原则，让学生通过听、讲、练，进一步总结知识要点，通过课堂练习，在实践中掌握做题技巧。让学生在复习中梳理和巩固了单元知识，构建了完善的知识体系。

说课评课，促进成长

“三人行必有我师焉！”课堂教学需要梳理，沉淀，反思，每一节研究课和竞赛课后，学校都组织进行教研说课、评课活动。老师们在教研中各抒己见，共研课堂艺术，并结合日常教学提困惑、想方法，智慧的思想火花在不断碰撞。

“教而不研则浅，研而不教则空。”一学期的教学研讨活动我们收获满满。一次次的磨课，一点一滴的积累，一步一步地成长，我们都在备课上课的过程中痛苦并快乐着，相信在经历这样一番磨练之后终会破茧成蝶。

要问为何那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。要给孩子们带来高质量的课堂教学，就必须不断提高教师的专业素养和教学能力。我们扎实开展各项教学研讨工作，切实提高教师课堂教学水平，确保源头 “活水”源源不绝。相信在全校教师的共同努力下，我校的教育教学工作会更上一个新的台阶！